PLAN DE MEJORAMIENTO 2007
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA DEPARTAMENTAL DE CABRERA
PLANES DE MEJORAMIENTO
GESTION DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
DEBILIDADES
- misión, visión, principios institucionales.
D – No son conocidas por toda la comunidad educativa.
F – si están formuladas.
D – algunos resultados de la gestión no son conocidos por la comunidad.
- Articulación de planes, proyectos y acciones.
D – no hay articulación entre la sede principal y las subsedes; se da en la parte académica pero no en la técnica.
D – falta de integración entre la sede principal con las subsedes para el trabajo en equipo.
- Apropiación del direccionamiento.
D – se da parcialmente.
- Procedimiento para la evaluación institucional.
D – se ha llevado a cabo pero no en su totalidad.
D – no se conoce la historia de la creación de la institución.
F – se conocen los resultados porque desde hace tiempo se viene trabajando.
D – se ha utilizado poco pero no en su totalidad.
D – no se socializa el conocimiento que se genera.
D – no se utiliza el megáfono, el periódico mural.
- Identificación y divulgación de buenas prácticas.
F – se ha realizado pero falta la divulgación de las monografías.
D – no se divulgan las acciones administrativas y pedagógicas.
- Comunicación con las instituciones y autoridades del sector.
F – si existen.
M – se debe realizar la evaluación para ver el resultado de las gestiones.
- Alianza en el sector productivo.
D – falta la alianza con el sector productivo regional.
M – realizarla para que los ganaderos aporten tierra para cultivo, algunos animales, sistema de arado, aporte de drogas.
- Relaciones interinstitucionales.
F – si existen.
M – evaluar los procesos en el SENA.
D – no se da un conocimiento entre las sedes.
M – integración de las diferentes sedes.
D - si se trabaja pero falta mas armonía y una metodología clara.
D – no se aplica el manual en su totalidad.
M – aplicar el manual en su totalidad.
D – el personero no se traslada a Buenos Aires y a las Marías.
M – el personero debe trasladarse a todas las subsedes.
D – no cuenta con una agenda de trabajo.
M – contar con un cronograma de actividades.
M – respetar la co-administración del Consejo Directivo.
D – falta la integración de la subsede Filadelfia.
M – con las reuniones deben tratarse temas pedagógicos.
GESTION DE CONFLICTOS
Fortaleza.
- El personal docente y el rector dispuestos a mantener la armonía en la institución.
- Contamos con un manual de convivencia y es conocido.
- Se desarrollan actividades orientadas a reducir los conflictos.
Debilidades
- Desorganización, no se cuenta con un comité de convivencia diseñado ara identificar los conflictos que se presentan en los diferentes estamentos.
PARTICIACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Fortaleza
- Contamos con estudiantes comprometidos con las diferentes actividades realizadas en la institución.
Debilidad
- No se cuentan con mecanismos y estrategias estipuladas para estimular la participación de los estudiantes.
ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA
Fortaleza
- La creación de la asamblea de padres de familia.
Debilidad
- Desarticulación del funcionamientote la asamblea de padres de familia en los procesos institucionales.
- No existe en la institución mecanismos para evaluar el funcionamiento y el papel de la asamblea de padres de familia como canales de retroalimentación, Institución - padres de familia.
PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA
Fortaleza
- Se cuenta con l participación de los padres de familia para alguna de las actividades programadas por la institución.
Debilidades
- Poca estimulación y participación de los padres de familia para desarrollar actividades dentro de la institución.
PROGRAMA DE ATENCION Y PREVENCION DE RIESGOS PSICOSOCIALES
Fortaleza
- Contamos con programas de prevención de riesgos psicosociales en los estudiantes desarrollados por entidades como el PAB
Debilidades
- La institución no posee proyectos bien establecidos para prevenir y atender los riesgos psicosociales.
PROGRAMA DE PREVENCION DE RIESGOS FISICOS
Fortaleza
- La institución trabaja en la prevención de riesgos físicos para las diferentes actividades realizadas por los estudiantes y docentes.
Debilidad
- El estudiantado no cuenta con seguro estudiantil
- No existen programas preestablecidos para la prevención de riesgos físicos.
PROGRAMA DE SEGURIDAD
Fortaleza
- Se cuenta con el apoyo de entidades gubernamentales al momento de presentarse algún desastre natural.
Debilidad
- La institución no cuenta con programas de seguridad frente a fenómenos naturales y accidentes.
ATENCIÓN A POBLACIONES CON NECESIDADES ESPECIALES
Fortaleza
- Las políticas desarrolladas por la institución para atender la población con necesidades especiales(transporte y alimentación, estadía a estudiantes de zonas alejadas a la institución).
Debilidades
- No existen programas internos de proyección a la comunidad, ejemplo: recreación de los adultos mayores.
NECESIDADES Y ESPECTATIVA DE LOS ESTUDIANTES
Fortaleza
- La institución cuenta con una proyección del PEI hacia la comunidad, lo que brinda la oportunidad a los jóvenes de adquirir destreza y conocimiento y luego trabajar en su entorno.
Debilidad
- El sentido de pertenencia del estudiante hacia la institución es baja lo que provócale ausentismo y deserción escolar.
PROYECTO DE VIDA
Fortaleza
- La institución ofrece a los estudiantes la formación básica, técnica, empresarial y tecnológica, garantizando su proyecto de vida.
Debilidad
- La institución no evalúa ni mejora los procesos relacionados con el tema de proyecto de vida de sus estudiantes.
SEGUIMIENTO A LOS EGRESADOS
Fortaleza
- Gestión de programas de educación superior.
Debilidad
- La institución no mantiene un contacto con sus egresados y la información sobre ellos es anecdótica.
OFERTA DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD
Fortaleza
· La institución da respuesta a algunos problemas de la comunidad, para que mejoren su calidad de vida.
Debilidad
· No existen estrategias de comunicación entre la institución y la comunidad para conocerse mutuamente.
ESCUELA DE PADRES
Fortaleza
· Se ofrecen charlas y talleres sobre diferentes temas a los padres de familia.
Debilidad
· No existe un proyecto organizado.
USO DE LA PLANTA FISICA Y LOS MEDIOS
Fortaleza
· La institución tiene a disposición de la comunidad algunos de sus recursos físicos como: la sala de Internet, estanques, sala de informática.
Debilidad
· No se evalúa conjuntamente y tampoco se mejoran los servicios entre la institución y la comunidad.
SERVICIO SOCIAL
Fortaleza
· Se cuenta con la disponibilidad para prestar el servicio social.
Debilidad
· No existe organización para prestar el servicio social.
PLAN DE ESTUDIOS
Fortaleza
· Existen proyectos de área.
Debilidad
· La institución no cuenta con un PEI.
· No hay interdisciplinariedad así como tampoco existe relación de la especialidad con las demás áreas.
· No se cuenta con un proceso de retroalimentación para mejorar los procesos.
ENFOQUE METODOLOGICO
Fortaleza
· Los docentes muestran disposición y disponibilidad a la unificación de un criterio metodológico que contribuya al mejoramiento de la calidad educativa.
Debilidad
· No hay enfoque metodológico claro y unificado a seguir en la institución.
EVALUACION
Fortaleza
· Los docentes realizan recuperaciones constantes para nivelar a los estudiantes que muestran debilidades en ciertos temas.
Debilidad
· Los estudiantes deben amoldarse a los diferentes criterios de evaluación que cada maestro impone.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Fortaleza
· La institución cuenta con recursos disponibles para el aprendizaje.
Debilidad
· No se le da uso adecuado a los recursos de aprendizaje que hay en la institución.
· No se está evaluando constantemente la funcionalidad, actualización y pertinencia de los recursos.
JORNADA ESCOLAR
Fortaleza
· La jornada escolar se cumple eficientemente por la disponibilidad y sentido de pertenencia de los docentes.
Debilidad
· La institución no cuenta con los mecanismos articulados y sistematizados para el seguimiento de las horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes.
LAS TIC
Fortaleza
· La institución cuenta con tecnologías de la información y comunicación.
Debilidad
· Las tecnologías de la información y comunicación con que cuenta la institución no se aplican en las diferentes áreas.
· Faltan equipos de audiovisuales actualizados.
PRACTICAS PEDAGOGICAS
Fortaleza
· Existe relación optima entre alumno - maestro.
Debilidad
· La institución no realiza seguimiento de las relaciones de aula ni diseña acciones de mejoramiento para contrarrestar las debilidades existentes.
PLAN DE MEJORAMIENTO 2007
GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
- Publicar la misión, visión, filosofía y principios institucionales que sean difundidas interna y externamente. (carteleras, paredes o cuadros enmarcados).
- Proyección de conocimientos técnicos o tecnológicos que quieran los estudiantes de la institución hacia la comunidad a través de proyectos productivos.
- Articular planes, proyectos y acciones entre las sedes principales y las subsedes en la parte técnica.
- Socializar con los maestros de la parte académica, los programas técnicos que se desarrollan en la institución con las diferentes sedes.
- Mejorar las relaciones interpersonales con los maestros, proponiendo reuniones en las subsedes.
- Crear las condiciones para apropiarnos de la especialidad.
- Seguir con los procesos de evaluación que se venían dando.
- Terminar la historia de la institución.
- Crear un proyecto dentro del área de sociales donde el estudiante consulte la historia de la institución y archivos. Los resultados arrojando de la presente evaluación ubicar el periódico murar en la cafetería o en la sala de profesores de la institución.
- Mayor integración con las entidades y autoridades locales de forma que pueda solucionar las necesidades de la institución.
- Crear alianza con el sector productivo.
- Gestionar convenios con otras entidades.
- Trabajar en equipo.
- Retroalimentar el manual de convivencia.
- Exigirle al personero escolar que cumpla con sus funciones establecidas.
- Respetar la co-administración del consejo directivo.
- Vincular en el consejo directivo profesores de la parte técnica.
- Integración de profesores de las subsedes al consejo académico.
GESTIÓN ACADÉMICA
PLAN DE ESTUDIO
- Elaborar y ajustar a la realidad el proyecto educativo institucional (PEI)
- Hacer la interdisciplinariedad y transversalidad de las áreas.
- Anotar o escribir todas as experiencias de ls investigaciones y del desarrollo de los temas para poder aplicar la retroalimentación y mejorar los procesos.
ENFOQUE METODOLOGICO
- Unificar un modelo metodológico que se ajuste a las exigencias del medio y que haga explicito los métodos de enseñanza por área.
- Crear en la institución una política de evaluación fundamentada en los estándares y que integre la legislación vigente.
- La evaluación debe ser por periodos y tomar los correctivos inmediatamente.
- Hacer uso de los recursos de aprendizaje de la institución en forma adecuada.
- Evaluación de la funcionalidad, actualización y pertinencia de los recursos.
JORNADA ESCOLAR
- Crear en la institución mecanismo articulado, sistemático para el seguimiento de las horas efectivas de clase de los estudiantes.
TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
- Dotar la sala de audiovisuales con equipos y material didáctico de todas las áreas.
PRACTICA PEDAGOGICA
RELACIÓN PEDAGOGICA
- Realizar seguimiento de las relaciones de aula y diseñar acciones de mejoramiento para contrarrestar las debilidades evidentes.
- Recoger la información que se produce a partir del seguimiento sistemático de los planes de aula y su evidencia en los logros del estudiantado para el diseño de procesos de fortalecimiento de la práctica docente.
ESTILO PEDAGOGICO
- El docente cuenta con recursos didácticos y de motivación.
SEGUIMIENTO ACADEMICO
SEGUIMIENTO AUSENTISMO
- crear una política institucional de control análisis y tratamiento de ausentismo que contemple la participación activa de padres, docentes y estudiantes.
SEGUIMIENTO A RESULTADOS ACADEMICOS
- Diseñar acciones de apoyo a los estudiantes de bajo rendimiento académico.
USO PEDAGOGICO DE LA EVALUACIÓN EXTERNA
- Realizar curso de actualización en el uso pedagógico de las evaluaciones prueba o SABER e ICFES.
ACTIVIDADES DE RECUPERACION
- Unificar criterios donde los procesos sea más dinámico y comprometer al padre de familia, docente y estudiante.
APOYO PEDAGOGICO
- Crear programa de apoyos se da en los casos de bajo rendimiento académico con mecanismo de seguimiento, actividades institucionales y soportes inter institucionales.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
PARTICIPACION Y CONVIVENCIA DE CONFLICTOS
- Crear un organismo de control interno que busque dinamizar y mediar los diferentes conflictos que se presenten en los estamentos de la comunidad educativa de la institución.
PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES
- Diseñar mecanismos y estrategias pedagógicas para estimular la participación de los estudiantes en los procesos.
ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA
- Capacitar a la asamblea para que sea mas activa.
PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA
- crear espacio para que los padres de familia sean participes en el mejoramiento de la institución y crear escuela de padres.
PREVENCIÓN DE RIESGOS NATURALES Y PSICOSOCIALES
- Programa de prevención y atención de riesgos psicosociales.
- Elaborar y poner en marcha los proyectos pedagógicos por ejemplo: proyecto de drogadicción, prostitución, sexualidad.
PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE RIESGO FISICO
- Elaborar un programa para prevenir un accidente a los estudiantes.
PROGRAMA DE SEGURIDAD
- Diseñar programas de mantenimiento preventivo, ejemplo: mantenimiento de ventiladores, preventivos en la práctica de los estudiantes.
- Que tengan un seguro estudiantil en la institución.
- Crear un programa de seguridad preventiva.
- Señalizar los sitios donde se pueden presentar accidentes.
- Dotar los sitios donde se puedan presentar incendios, ejemplo: extinguidor contra incendio.
- Crear un comité de evaluación para detectar las necesidades especiales de los estudiantes de la institución para buscar la solución
NECESIDADES ESPECIALES DE LOS ESTUDIANTES
- Debe implementarse una información adecuada y sistematizada respecto a las necesidades y expectativas que estimule y promueva el sentido de pertenencia para que se identifique con la institución.
PROYECTO DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES
- Crear un programa para unificar criterios de los docentes para el apoyo del proyecto de vida de cada estudiante.
SEGUIMIENTO A EGRESADOS
- Implementar un seguimiento o monitoreo para tener una estadística de las actividades que realizan los egresados.
OFERTA DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD
- Vincular la comunidad a la institución en los distintos proyectos y programas que desarrolle la institución como extensión a la comunidad.
ESCUELA DE PADRES
- Organizar e implementar el proyecto de escuela de padres.
SERVICIOS SOCIALES
- Implementar con los estudiantes programa de servicio social donde pongan en práctica los conocimientos adquiridos en la institución educativa.
